音乐

我们所有的经验音乐以某种形式在我们的日常生活。在ashlyns音乐部门认识到这一点,目标的重要性,发展我们的学生通过体验,并通过表演,作曲的三个关键领域调查一体裁广泛,听和评价的理解。那么那些谁希望可以发展为研究在GCSE和水平的主题。

关键阶段3

我们的关键阶段3课程的设计是将所有的学生,不论他们的音乐背景或能力访问。通过实际的参与,他们发现从“内部”的音乐。音乐系具有良好的资源,包括广泛的打击乐器,电子键盘和用于课堂作业的音乐软件。学生的学习是通过突出重点,引导听他们的表演和组成,并建立了艺术家和作曲家的音乐巩固。

学生体验音乐的研究,通过尽可能多的实际工作成为可能,使他们能够在很多的应用,通过它的形式真实地体验音乐。

7年

学生的重要性,并在音乐脉搏的意义的核心研究开始,然后按照这个与音乐从中世纪时期仔细检查,包括仪器,从这段时间的调查。他们然后继续学习音乐的不同元素,包括音调,力度,节奏,持续时间,音色,和沉默,并探讨乐团。

8年

学生通过口头传统学到非洲鼓技巧研究开始,然后按照这个与英国民间音乐的研究。在今年7和8年的第一部学习实用技能继续在这里发展,通过性能和安排。学生继续与融合,木琴,拉丁美洲和雷鬼音乐的研究中,来自不同文化背景提高他们对音乐的理解。

今年9

同期9的过程中,学生们在电影和它的意义,爵士音乐,极简主义和舞曲音乐进行研究。注重实际应用中持续贯穿。

 

关键阶段4

音乐是在GCSE的选择问题。在GCSE课程是开放给所有的音乐家,从所有的音乐背景,以及所有的音乐能力。希望进一步采取音乐的学生,但是,必须是采取自己的兴趣到更高的水平承诺。

GCSE音乐

我们按照OCR考试大纲板。本课程将继续专注于表演,作曲和听和评价。有研究五个方面。

研究1的面积:我的音乐

学生将会表演和创作音乐

  • 1独奏
  • 1组性能
  • 1种自由组合物
  • 1个组合物的一组简

表演和组合物可以在/在任何风格和/任何仪器/语音

研究2的面积:穿越时空的协奏曲

学生将学习协奏曲和发展,从1650年至1910年

  • 巴洛克独奏协奏曲
  • 巴洛克协奏曲
  • 古典协奏曲
  • 浪漫协奏曲

研究3区:节奏在世界各地

学生将学习音乐的节奏的传统根源来自四个地理区域

  • 印度旁遮普
  • 东地中海和中东
  • 非洲
  • 中南美洲

研究4区:电影音乐

学生将学习在电影中使用的音乐

  • 音乐专为膜组成
  • 已在电影中使用西方古典音乐
  • 音乐游戏业组成

研究5区:流行的约定

学生将学习起流行音乐从20世纪50年代

  • 摇滚从20世纪50年代和60年代摇滚乐
  • 20世纪70年代和80年代的摇滚国歌
  • 流行的20世纪70年代,80年代和90年代的民谣

从上世纪90年代独奏艺术家到目前的一天

关键阶段5

音乐的水平是一个专业的学科;学生选这将需要在他们的表演5级标准和理论认识的过程的开始。

一个级别的音乐

A级音乐课程的目的是围绕WJEC / eduqas规范。这里是当然的简介。

执行

一个独奏音乐会进行访问考官

构成

两种组合物:

  • 一个是自由选择,并可以在任何风格
  • 第二个是在响应于由所述板的简要组和必须反映西方古典传统的技术和约定

听和评价

研究的三个方面:

  • 研究一个领域:西方古典传统
    • 交响乐1750的发展 - 1900
    • 两组作品:
      • 海顿交响曲。在d主要“伦敦” 104
      • 在一个主要的“意大利”门德尔松第四交响曲
  • 研究B,c和d的区域 - 一个选择:
    • AOS B:摇滚和流行音乐1960年至2000年
    • AOS C:音乐剧场20世纪50年代起,
    • AOS D:爵士1920至1960年
  • 留学e的区域:进入二十世纪
    • 两组作品
      • 普朗克:三重奏双簧管,低音管和钢琴的移动II
      • 德彪西:三夜曲,1号nuages“

学习课堂以外的

课外音乐在ashlyns学校蓬勃发展。学生可以学习乐器和学费由来自赫特福德郡音乐服务的专业音乐教师提供。我们目前有一个团队13巡回员工谁访问整个星期的音乐块。学费是适用于所有字符串,木管和铜管乐器,还有古典吉他,电吉他,架子鼓,钢琴,古典的声音和摇滚/音乐剧的声音。

逍遥工作人员也跑演奏,以及这些群体再喂了学校的管弦乐队和合唱团。音乐块都有一套练习室填补了每次休息和午餐时间,学生的音乐家。我们也鼓励学生形成自己的团体和合唱团。

还有音乐会和活动贯穿全年,包括非正式半每学期的音乐会,圣诞颂歌演唱会,正式独奏音乐会,每两年音乐制作,并在夏季学期一个展示音乐会。 ashlyns音乐家也走出去到当地社区。你可能已经在事件听到我们的桑巴鼓手在伯克汉斯特德和我们的乐队和歌手在petertide公平执行。每隔两年,我们采取40-45音乐家年10 - 13上的音乐之旅德国的莱茵河/摩泽尔地区。

挑战课程

在ashlyns,我们认为,学生爱学的发展,是在我们的课程至关重要。为了给学生们每一个机会来开发,我们已经开发出一种挑战的课程提供了机会,让学生增强跨学科学习。包含的挑战课程内的活动,让学生独立承担,并采取很多形式,包括看电影或短片,参观博物馆,进行自主研发,收听播客,并观看讲座在线。他们并不详尽,我们鼓励,使学生与课堂之外的主体参与和促进他们学习的所有活动。学生应该让老师知道,他们已经完成了哪些活动,并能赚取优点这样做。

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