数学

在ashlyns的数学中,我们的目标是让学生欣赏数学的力量,促进好奇心,恢复力和享受,使学生能够发展到能够将他们的知识和技能应用于现实世界中的一系列问题的自信数学家。我们的目标是通过学生实现这一目标:

  • 通过各种各样的练习变得流利的数学,因此他们能够迅速回忆并迅速地应用他们的知识,以越来越复杂的问题。
  • 能够通过调查,猜想关系和能够使用数学语言来证明或证明数学方式。
  • 将他们的知识应用于各种常规和非常规问题,随着复杂性的增加

我们的课程旨在支持学生成为独立学习者,并在各级延伸和挑战。它认识到数学的层次性质,重新审视主题使学生能够获得增强知识和对潜在原则的深刻了解,帮助培养了学生的信心。

关键阶段3.

在关键阶段3中,学生遵循基于国家课程的工作计划,通过3层,依赖于能力,所以他们在一个允许他们取得进展的水平上学习。课程的内容构建了他们在KS2获得的知识和技能。主题以每单位末尾的评估为单位教授。

所有学生都将:

  • 继续使用书面和精神方法制定其数值处理技能
  • 提高他们的几何推理技能及其将复杂问题分解成更简单的部件,并能够有效地解释和沟通用于到达解决方案的方法
  • 延长其代数技能,以包括更复杂的概念,以准备GCSE课程

除核心课程外,学生还将参与涉及调查,拼图解决和项目工作的丰富活动。

关键阶段4.

学生构建他们在KS3获得的知识和技能。所有学生在Edexcel规范后学习GCSE数学,一个线性课程超过两年。

GCSE数学课程分为两层 - 更高(等级4-9级)和基础(1-5级)。进入的一级决定以个人为基础,让学生获得成功的最佳机会。对于两层来说,课程内容分为sunbet个主要主题:数量,代数,比例,比例和变化比例,几何和措施,概率和统计。

我们的目标是让学生:

  • 培养流利的知识,技能和对数学方法和概念的理解
  • 获取,选择并应用数学技术来解决问题
  • 数学原因,扣除扣除和推论,并得出结论
  • 理解,解释和传达以适合信息和上下文的各种形式的数学信息

10年级5班

10年级学生5次研究1级功能技能与他们的GCSE研究同时进入第1级成功后的第2级。

关键阶段5.

在关键阶段5,我们的目标是,学生以促进学生对数学享受的方式了解数学过程,并促进为他们提供巨大的进一步研究的强大基础。

对于级别数学,我们遵循eDexcel规范研究纯数学,统计和力学。在纯数学中,学生推进代数和几何技能,并被引入微积分,对数和更复杂的三角学。在统计学生中,学习代表和分析数据,概率和假设检测的方法。这些概念随着给定大数据集的分析而研究。在力学中,学生被引入到数学上模型涉及力量和运动的问题的技巧。

对于级别的进一步数学,我们遵循eDexcel规范研究所有规格所需的纯数学以及进一步力学和决策数学的选项。在纯数学中,学生被引入复杂的数字和矩阵,并扩展了他们对微积分和代数的知识。在进一步的力学中,学生拓宽了数学建模的应用,解决了涉及工作,能源和动力,弹性弹簧和高级碰撞的问题。决策数学允许学生研究一个完全不同的数学领域:算法,图论,关键路径分析和线性规划。

学习超越教室

具有兴趣和数学的兴趣和能力的学生是为UKMT数学挑战,初级,中级和先进而进入机会。学校还举办了一个区域UKMT团队挑战。学生有机会参加数学灵感展,在行动和大爆炸博览会中的数学。主要阶段5学生学习数学的学生可以参与涉及将数学事件提供给来自当地小学的学生的数学领导者计划。

挑战课程让学生沉浸在数学史上及其参与日常生活和自然世界的许多不同方面。

挑战课程

在Ashlyns,我们认为,学生对学习的热爱的发展是我们课程中的核心重要性。为了给学生提供所有发展的机会,我们制定了一项挑战课程,为学生提供了机会,为学生加强他们的学习。挑战课程中包含的活动是学生独立进行,并采取许多形式,包括观看电影或剪辑,访问博物馆,进行独立研究,听播客,并在线观看讲座。他们绝不是详尽无遗的,我们鼓励所有能够让学生与教室以外的科目与学习一起参与的活动。学生应该让他们的老师知道他们完成了哪些活动,并且能够获得这样做的优点。

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