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          体育

          我们完全致力于体育课程中的发展,提供了一个良好的学习环境,让学生有信心,安全和繁荣的需要来发展自己,身体上,精神上和情感。我们通过各种以所有学生获得最好的结果,无论其性别或能力的教学策略和方法,鼓励积极的价值观。我们的目标是让所有学生在实际的性能通过在一系列体育活动的发展韧性和决心达到自己的最大潜能。

          除了我们的核心PE在7年到11,我们提供GCSE和A-level课程,同时也为学生提供发展的体育领导者级别1,2和3个疗程他们的领导能力的机会。学生经常帮助我区学校体育与节日或竞赛经理我们的学校和dacorum地区家庭和我们感到自豪的影响,我们的体育领导人在社区内。

          我们认为,学习是真正具有包容性,应该是个性化的每一个学生。这是我们一直在努力最近发展,这对我们的GCSE和A级业绩产生积极影响。我们珍视学生和员工之间的良好关系,充分鼓励学校的风气制定的“整人”。

          我们为学生提供的机会并不仅限于学校的时间表:课外活动对促进体育锻炼终身参与至关重要。至关重要的是,学生参加学校的体育活动之外,不仅要提高身体素质和技术水平,同时也作为健康生活方式的一部分。在ashlyns我们热衷于运动,而不仅仅是精英,但每个人都参加,我们的工作人员随意放弃自己的时间,建立课外俱乐部和赛事的机会,我们希望学生参加至少每一个俱乐部术语。

          体育:关键阶段3 

          学生参加每周必修PE的两个,一个小时的课程。学生将经历一系列的基础上的sunbet个关键主题活动;智取对手,开发技术,以提高性能,精确的复制,智力和体力的挑战,分析性能达到个人最好成绩,并制作与应用决定。

          我们非常自豪,我们为学生提供课程和课程活动的内外运动的范围包括舞蹈,体操,蹦床,足球,橄榄球,篮网球,篮球,健身,高龄津贴,板球,圆场,田径和网球。所有学生将体验到这些范围内运动的角色,参与到领导和嘉宾。进展进行全年监测与学生正在有序持续地评估,以确保他们的需求得到满足和个人发展正在发生。活动分成每个活动八届和类是按性别和一套由分裂的能力,以确保每一个儿童的需求得到满足。

            7年 8年 今年9
          秋1 橄榄球/投球 橄榄球/投球 橄榄球/投球
          秋季2 体操(蹦床) 体操(蹦床) 蹦床
          弹簧1 手球 手球 手球
          春天2 舞蹈 舞蹈 乒乓球/羽毛球
          夏季1 篮球 篮球 篮球
          夏季2 健身/ OAA 健身/ OAA 领导

           

          体育:关键阶段4

          在10年和11学生继续他们经历了KS3接收相同的四个小时体育课。因为同学们都比较发达,在精神上和身体,这些课程的重点是牢牢嵌入一个健康,积极的生活方式的热爱和对学生理解保持活跃的重要性。这些经验教训的基础上会更具不同的运动内部的竞争,享受参与和身体健康。学生将涉及一系列的先前KS3内覆盖更多关于它们强调的带领会话活动,进一步发展实际情况中他们的自信心和领导能力。在今年的学生开始会挑选他们无论是运动的领导人或传统PE的途径。

            10年全年和11
          秋1 橄榄球/投球
          秋季2 蹦床
          弹簧1 手球
          春天2 乒乓球/羽毛球
          夏季1 篮球
          夏季2 领导

          体育:体育领导奖

          1级,2和运动领导3个奖项是国家认可的资格,使成功的考生在体育和休闲活动的人独立带领小团体。资格教通用的领导能力,如通过体育的媒介组织,计划,沟通和团队合作。这是一个有趣和实用的资格,没有入学要求或期末考试坐。

          例如当然结构

          2级奖项社区体育的领导由八个单位的工作:

          • 有助于组织和提供运动活动进程
          • 建立和维护一个安全的体育活动
          • 理解体育和娱乐的结构在当地,地区和国家层面
          • 理解并引领健身课程
          • 展示运行体育活动和竞赛的原则和实践
          • 表明在适应运动活动的原则和实践
          • 策划了一系列适当的体育活动
          • 展示领导能力在社区

          课程信息

          资格将至少需要35引导学时。各种因素,诸如候选/导师比,候选的数目,并且候选的经验水平会影响分配给任何给定的过程的传递的时间。

          单元8需要最少10小时领导到由候选远离中心完成;上述时间不包含在35引导学时。

          学习成果

          每个单元被分解成学习结果;这些学习成果表明哪些候选人应该知道,了解,或者能够以通过各单位的事。

          评估标准

          可以采取每个学习成果,并进一步将其分解为考核标准。我们能想到的什么的候选人将有望达到评估标准,以证明学习成果已经得到满足。

          体育:GCSE

          考试板:爱德思GCSE体育教学改革(2016)皮尔森规范页面 

          GCSE 今年10 今年11
          秋1 骨骼系统 个人锻炼计划的健康和健身
          秋季2 肌肉系统 商业化
          弹簧1 呼吸系统 福祉和生活方式的选择
          春天2 心血管系统 运动心理学
          夏季1 运动分析
          夏季2 体力训练

           

          该课程分为三个部分:

          • 实践考核 - 30%。
          • 理论 - 60%。两次考试。
          • 个人锻炼计划 - 10%。

          课程信息

          GCSE PE的实际的一面被归类为课程。要求学生在春季学期期间参加一个适度周11年,当他们在三个体育表演的角色中进行评估,从规定的名单。实践能力和理解的活动对最终结果计数。

          至关重要的是,学生为了实现自己的潜在的实际成绩经常参加课外俱乐部,并定期参加至少三项运动(一个团队和一个个体)。对于那些不能在学校进行评估,然后录像证据将需要的活动。

           

          BTEC技术奖健康和社会保健

          考试委员会://qualifications.pearson.com/en/qualifications/btec-tech-awards/health-and-social-care.html

          H&SC 今年1 2年
          秋1 人的一生发展 健康和福祉
          秋季2 组分1:学习目标的评估1 考试准备
          弹簧1 人的一生发展 健康和社会保健服务和价值
          春天2 组分1:学习目标评估2 组分2:学习目标评估2
          夏季1 健康和社会保健服务和价值 健康和福祉
          夏季2 组分2:学习目标的评估1  

          剑桥民族体育研究

            今年1 2年
          秋1 发展体育技能,战术和成分的想法。 品质,风格,角色和体育领导者的责任
          秋季2 体育礼。 规划,实施和评价体育活动
          弹簧1 发展的实践方法来增强运动性能 体育媒体的正面和负面影响
          春天2 参与体育运动 运动评价媒体报道
          夏季1 促进体育价值观  

          体育:A级

          这当然是基于物理教育的理论与实践之间的相互作用。学生在体育课,包括平衡,积极和健康的生活方式,注重在实践活动的表现,并追求感兴趣的特定领域的机会获得的关键问题一个清楚的了解。过程实际上评估理论上为70%和30%。

          组分1:体育的科学原理(35%)

          这个区域被划分成三个部分;应用解剖学和生理学,运动生理学和运动应用分析(生物力学)。这将培养学生的体内进行解剖/结构和生理/功能作用的认识。他们将覆盖不同的应力如何将带来急性和慢性的反应,以及如何运动和运动分析牛顿定律的原理可以以提高性能被应用到运动技术。他们会理解的能量概念,以及它们如何与体力活动。

          组件2:体育教育的心理和社会原则(35%)

          本机的根本目的是提高学生的知识和技能的获得,运动心理学,体育和社会的理解。他们将学习有关运动中的技能性质和发展,不同的学习理论,记忆系统是如何处理信息和获取技能。他们会理解的角色运动心理学中通过探索不同的心理观点,理论和观点,并把它们应用到发现行为的说明,便于最佳性能发挥。他们将深入了解体育与社会,社会的变化和运动之间的相似之处之间的关系,利用这些知识来考虑历史和当代的事件和发展趋势和未来的潜在发展。他们将获得一个表演者和媒体与体育之间的关系的作用,商业化,政治,伦理和压力发挥知识。

          组分3:实用性能(15%)

          学生将被要求在一个物理活动从预定列表来执行或教练。他们将需要证明的压力下他们的技能,在条件做法和正式/竞争的局面。他们将自己的决策,技术和使用的战略和策略进行评估。

          组分4:性能分析(15%)

          该任务通过调查体力活动(生理或技术/战术)的两个组成部分包括一个表演的透彻分析。学生们会产生评估展示的长处和弱点和领域表演的后续发展。然后他们将设计一个个人发展计划,侧重于发展的关键领域。

          爱德思作为和水平体育(2016)皮尔森规格页

          BTEC Nationals Extended Certificate in Health & Social Care

          Exam Board:  Edexcel BTEC H&SC A Level

           

           

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